توضیحات
توجه شود که متن زیر👇 فقط برای استفاده بیشتر اورده شده و از نظر محتوا با متن فایل( بررسي و مقايسه علل و عوامل موثر بر پيشرفت تحصيلي دانش اموزان ) کاملا متفاوت است و متن فایل از نظر کیفیت و منابع گرداوری معتبرتر می باشد.
بررسی و مقایسه علل و عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان
محتویات صفحه
عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف رشد جسمی ، روانی و اجتماعی نیازمند دارا بودن نگرش مثبت به رشته تحصیلی و انگیزه های قوی است نگرش. به رشته تحصیلی ظاهراً یک امر فردی محسوب می شود .
این تصور وجود دارد که هر دانش آموزی باتوجه به شخصیت خود و تمایلات و علاقه مندی و خصوصیاتش ، دارای برخی نگرش ها می باشد در صورتی که نگرش تحصیلی از دیدگاه علم روان شناسی ، اجتماعی و جامعه شناسی علاوه برفردی بودنش دارای بعد اجتماعی گسترده از جمله محیط ، اطرافیان ، پدر و مادر و معلم سایر افراد گروه هایی که دانش آموز با آن ها به نحوی برخورد دارند که در ایجاد و پرورش و تحکیم نگرش های مثبت یا منفی به رشته تحصیلی وی مؤثرند. (بسانت،۱۹۹۵)
پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخص های مهم در ارزشیابی آموزش و پرورش است و تمام کوششها در این نظام درواقع تلاش برا یجامعه عمل پوشاندن بدینامر تلقی می شود. به طور اعم کل جامعه و به طور اخص نظام آموزش و پرورش نسبت به سرنوشت کودکان، رشد و تکامل موفقیت آمیز آنان جایگاه آنها در جامعه علاقه مند و نگران است و انتظار دارد دانش اموزان در جوانب گوناگون، اعم از ابعاد شناختی و کسب مهارت و تواناییها و نیز در ابعاد عاطفی و شخصیتی، آنچنان که باید پیشرفت و تعالی یابند(پورشافعی، ۱۳۷۰)
بدون شک در دنیای پیشرفته امروزی یکی از علایم موفقیت فرد، پیشرفت تحصیلی می باشد که بدون آن توسعه و ترقی هیچ کشوری امکان پذیر نخواهد بود. ترقی هر کشوری رابطه مستقیم با پیشرفت علوم و دانش و تکنولوژی آن کشور دارد و پیشرفت علمی نیز حاصل نمی شود مگر اینکه افراد خلاق تربیت شده باشند، پیشرفت تحصیلی ضمن اینکه در توسعه و آبادانی کشور مؤثر است در سطوح عالی منجر به یافتن شغل و موقعیت مناسب و در نتیجه درآمد کافی می شود.
دانش آموزان و دانشجویان که از موقعیتهای تحصیلی برخوردارند، خانواده و جامعه با دیده ی احترام به آنان می نگرند. در جامعه با روحیه و نشاط بیشتری حضور خواهند یافت و در کنار اینها از هزینه های گزافی که از افت تحصیلی برآموزش و پرورش تحمیل می شود، کاسته خواهند شد. دستیابی به بهره وری و بهبود کیفیت نظام آموزشی را می توان اثر گذار ترین عامل در توسعه کشور ها دانست. تجارب کشورهای پیشرفته ای چون ژاپن در زمینه توسعه همه جانبه نیز حکایت از سرمایه گذاری بر روی منابع آموزشی و انسانی دارد.
در راستای دستیابی به این اهداف بهبود کیفیت موقعیت تحصیلی از جمله اهداف اساسی برنامه های آموزشی است. در حالی که امروزه افت تحصیلی یکی از نگرانی های خانواده ها و دست اندرکاران تعلیم و تربیت است. از جمله موضوعات مورد علاقه صاحب نظران علوم تربیتی یافتن شرایط و امکانات لازم و موثر در جهت تحصیلی موفق و پیشرفت تحصیلی است.
اما عدم موفقیت در تحصیل زمینه ساز مشکلات فردی و اجتماعی و انحراف از دستیابی به اهداف سیستم آموزش است. محققین عوامل مختلفی را در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دخیل دانسته اند. اما با توجه به تفاوت های فرهنگی و تغییرات سریع عوامل در طول زمان نمی توان به عنوان یک قانون عمومی و کلی، علل خاصی را برای جوامع مطرح نمود. زیرا قوانین بافت فرهنگی و نسبت جامعه، نگرش مردم به تحصیلات، سطح درآمد والدین و غیره، همه از عواملی هستند که به طور اخص در یک جامعه بر شکست یا موفقیت تحصیلی تأثیر می گذارند. منابع موجود نشان می دهد که آموزش به طور کلی تحت تأثیر پنج عامل فراگیر آموزش گر، برنامه، تجهیزات و محیط آموزشی است که هر یک از عوامل مذکور دارای ویژگی هایی است که می توانند در پیشرفت تحصیلی و یادگیری تأثیرات متفاوتی داشته باشند(سیف، ۱۳۶۸، )
هر فرد جهت ورود به اجتماع و در نتیجه رویارویی با موقعیت های گوناگون و افراد مختلف (از نظر فرهنگی، اقتصادی) به پاره ای از ابزار مجهز شده است، این ابزارهای فردی را می توان ساختارهای روانی فرد دانست که می توانند او را در مقابله با رویدادهای زندگی یاری رسانند، این ساختارهای روانی به طور متقابل تحت تأثیر عوامل مختلفی مانند خانواده، اجتماع، گروه همسالان و غیره قرار دارد از سویی آنان را تحت تأثیر قرار می دهد.
به همین دلیل محققان همواره به تأثیرات این مولفه های روانی بر جنبه های گوناگون زندگی افراد توجه بسیاری کرده اند که از این میان به تأثیر این مؤلفه ها بر عملکرد شغلی، تحصیلی و اجتماعی اشاره کرد (ویلسون، روهلز، سیمپسون ، ۲۰۰۷ به نقل از صاحب ۱۳۸۹)
در این میان پیشرفت تحصیلی بیشتر از سایر متغیرها مورد توجه روانشناسان قرار گرفته است. زیرا به نظر می رسد آنچه می تواند یک فرد، خانواده در نهایت یک کشور را در مسیر پیشرفت، بیش از همه یاری دهد، بهره مندی از افرادی است که نه تنها دارای سلامت روانی مناسبی هستند، بلکه در امر آموزش نیز تحصیلات خود را با موفقیت پشت سر گذاشته اند، آگاهی از جنبه های روانی دانش آموزان می تواند همانند یک ابزار کمک آموزشی قدرتمند عمل کند.
برای نمونه فهمیدن این نکته که دانش آموز در شرایطی خاص چگونه رفتار می کند، می تواند منجر به افزایش تأثیرگذاری ابزارهای آموزشی و همچنین روش های آموزشی معلم و سیستم آموزشی و پرورش و در نهایت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گردد( ادری،۲۰۰۶ ،)
پیشرفت تحصیلی از جمله موضوعاتی است که از ابعاد تربیتی، روان شناسی،به آن بسیار پرداخته شده است . یافتـه هـای تحقیقات متعـدد نـشان داده اســت پیــشرفت تحصیلی نــه تنــها از ســاختارهای دانــش و فراینــدهای پــردازش اطلاعــات تــأثﲑ مــیپــذیرد بلکــه بــه عوامــل انگیزشــی از جمله باورهــا، نگــرشهــا و ارزشهــا نیــز مربــوط مــیشــود (بــسانت، ۱۹۹۵)
سالهای متمادی است که محققان و پژوهشگران تعلیم و تربیت و روانشناسان اجتماعی، مطالعات فراوانی در مورد عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام داده اند. پیشرفت موضوعی است که به خصوص در حال حاضر نیز مورد توجه تمامی کشورهای جهان بوده است، و هر ساله مقدار زیادی از بودجه جوامع صرف تحصیل کودکان و نوجوانان می شود و پژوهشهای زیادی به بررسی عوامل مختلفی که می تواند بر پیشرفت تحصیلی تأثیر داشته باشد، عواملی مانند: خانواده، محیط زندگی، مدرسه و برنامه های آموزشی اختصاص یافته است(مجیدیان، ۱۳۸۴ )
پیشرفت تحصیلی و مسایل مربوط به آن یکی از دغدغه های اصلی نظام آموزش و پرورش کشورهاست چرا که مسئولین و تصمیم گیرندگان سیاسی، اقتصادی، فرهنگی و اجتماعی در سراسردنیا توسعه و پیشرفت جامعه شناسان را در توسعه و پیشرفت نظام آموزشی می دانند و این توسعه و پیشرفت از طریق پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدرسه و کلاس درس عملیاتی می گردد.
منظور از اضطراب نوعی حالت هیجانی و ناخوشایند و مهم است که با پریشانی، هراس، تپش قلب، تعریق و سردرد بی قراری و تکرار ادرار همراه است. هنگامی که فرد نسبت به کار آمدی ، توانایی و استعداد خود در شرایط انسان دچار نگرانی و تردید می شود می توان از اضطراب شب امتحان سخن گفت. در انسان طبیعی و مطلوب است و موجب افزایش تلاش و تکاپو می شود، اما اگر از حد اعتدال تجاوز کند موجب کاهش پیشرفت تحصیلی خواهد شد.
سارامون و دیوید من اضطراب امتحان را اینگونه تعریف می کنند: نوعی خود اشتغالی ذهنی است که با تخود کم انگاری و تردید درباره توانایی های خود بروز پیدا کرده و اکثرا به ارزیابی شناختی منفی، عدم تمرکز حواس، واکنشهای جهانی نامطلوب و افت تحصیلی منجر می گردد.
یکی از عوامل موثر بر کیفیت روانی انسان و خصوصیات عاطفی وی چگونگی قضاوت او در مورد خودش می باشد. رفتار جدید، شخصی، محیط و رفتا فرد به طور تعاملی عمل می نمایند تا رفتارهای بعدی را تعیین نمایند بنا بر نظریه بندورا(۱۹۹۱ ) به نقل از امرابیان (۱۳۸۳ ) خودکارآمدی تحت تأثیر عوامل زیر قرار می گیرد.
مطالعه در زمینه ی نگرش به رشته تحصیلی و نقـش آن در پیشرفت تحصیلی با تحقیقات ایکن آغـاز شـــد(ایکـــن و درگـــر۱۹۶۱ ) یافته های این پژوهش نشان داد که نگـرش به رشته تحصیلی سازهای مشتمل بر چند بعد شـامل لـذت بردن از درگیر شـدن در تکـالیف – چـه درتجارب تحصیلی و چه در زنـدگی روزمـره – باورهـای فرد در مورد ارزش و اهمیت درس و میـزان تـرس از رویاروئی با موقعیتهایی است که مستلزم بـه آمارگیری آن درس اند(ایکـن و درگر، .۱۹۶۱ )
پژوهش های زیادی، نشان می دهد که عملکرد تحصیلی دانش آموزان و فعالیتهای مرتبط با آن در دوره ی آموزش مدرسه ای از پیشرفت چندانی برخوردار نیست. دانش آموزان مستعد ازتوانایی های خود به خوبی استفاده نمی کنند، دانش آموزان اکثراً روحیه ی علمی و انگیزه ی کافی ندارند و از امکانات آموزشی، استفاده مطلوب و مناسب صورت نمی گیرد و معمولاً به جای توجه به ارتقای سطح علمی خود به ارتقای سطح تحصیلی(اخد مدارج بالاتر) می اندیشند(نظری کتولی، ۱۳۸۴ ) با توجه به نقش تعیین کننده نگرش تحصیلی دانش آموزان در عملکرد و موفقیت تحصیلی آنان، ضرورت دارد مسئله نگرش به عنوان عاملی موثر بر موفقیت تحصیلی مد نظر قرار گیرد.
همچنین این امر سبب می شود که مشاوران در امر مشاوره تحصیلی و شغلی دانش آموزان بهتر و آگاهانه تر عمل کنند. به علاوه دانش آموزان برای انتخاب رشته تحصیلی در اواخر دوره راهنمایی و اوایل دوره دبیرستان آگاهانه تر و با توجه به تواناییها و علایق خود رشته ای را بر گزینند. و با این اقدام از شکل گیری نگرش منفی در موقعیت های تحصیلی جلوگیری به عمل می آید و نگرش مثبت به یک پدیده می تواند نسبت میزان فعالیت و تلاش دانش آموز را در آن امر تحت تأثیر قرار دهد و او را به انجام وظایف و مسئولیتهای خود در قبال آن وادار نماید، در صورتی که نگرش منفی عکس این امر را بوجود می آورد.
یعنی فرد به دلیل عدم رضایت از کار و فعالیت مورد نظر از زیر بار مسئولیت شانه خالی می کند. بنابراین دانش آموز وقتی فعال است که نسبت به رشته تحصیلی خود نگرشی مثبت داشته باشد(گلدارد، ترجمه حسینیان، .۱۳۷۴ )
پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان تحت تأثیر عوامل متعددی است که می‌تواند از جوانب روانی، اجتماعی، فرهنگی و آموزشی ناشی شود. در این مقاله به بررسی و مقایسه عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان می‌پردازیم.
1. عوامل داخلی:
– انگیزه و انگیزش: انگیزه دانش‌آموزان به تحصیل و پیشرفت تحصیلی از جمله عوامل اساسی در موفقیت آنها محسوب می‌شود.
– توانایی‌های شخصی: مهارت‌ها، تواناییها و استعدادهای ذاتی دانش‌آموزان در برخورد با موضوعات تحصیلی اهمیت دارد.
– رفتار و سلوک: رفتارهای مثبت و مشارکت فعال در فعالیتهای آموزشی برای پیشرفت تحصیلی تاثیرگذار است.
2. عوامل خارجی:
– خانواده: حمایت و توجه خانواده به تحصیلات، روابط خانوادگی سالم و فراهم کردن شرایط محیطی معتدل برای مطالعه از جمله عوامل خارجی موثر هستند.
– محیط آموزشی: کیفیت محیط آموزشی در مدارس، تجهیزات آموزشی و کارآمدی معلمان نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان دارد.
– اجتماع: تأثیر همسالان، فرهنگ محیط اطراف و شرایط اقتصادی و اجتماعی در پیشرفت تحصیلی نقش دارد.
3. عوامل فرهنگی و اجتماعی:
– پشتیبانی جامعه: حمایت و تشویق جامعه به تحصیل و توسعه دانش آموزان می‌تواند بهبود پیشرفت تحصیلی آنها را ایجاد کند.
– فرهنگ تحصیلی: اهمیت قرار دادن بر تحصیل و فرهنگ مطالعه و یادگیری در جامعه
4. عوامل آموزشی:
– روش‌های آموزشی: استفاده از روش‌های آموزشی متنوع و جذاب می‌تواند به تقویت پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان کمک کند.
– ارزیابی و بازخورد: ارائه بازخورد مناسب و ارزیابی دقیق از عملکرد دانش‌آموزان می‌تواند بهبود پیشرفت آنها را تضمین کند.
5. عوامل روانشناختی:
– خودکنترل: توانایی کنترل خویشتن و تنظیم عواطف و عزم در مواجهه با چالش‌های تحصیلی برای بهبود پیشرفت تحصیلی اهمیت دارد.
– افزایش اعتماد به نفس: اعتماد به نفس و اعتقاد به توانایی‌های خود، نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی دارد.
6. عوامل محیطی:
– فناوری و تکنولوژی: استفاده مناسب از فناوری و تکنولوژی در فرایند آموزش می‌تواند به ارتقاء پیشرفت تحصیلی کمک کند.
– محیط نگران‌کننده: محیط آرام و بدون نگرانی به دانش‌آموزان اجازه می‌دهد تا بهترین توانایی‌های خود را در مطالعه اعمال کنند.
با توجه به این عوامل متعدد، پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان به عنوان یک فرآیند چند بعدی است که نیازمند هماهنگی و همکاری این عوامل مختلف برای ایجاد محیط‌های حمایت‌کننده و انگیزه‌دهنده برای دانش‌آموزان است. اهمیت قرار دادن بر این عوامل و بهره‌برداری بهینه از آنها می‌تواند منجر به پیشرفت و موفقیت بیشتر دانش‌آموزان گردد.
در لینک پاورپوینت جامع درباره انواع لامپ | در 22 اسلایدیک فایل جامع درباره انواع لامپ ها را میتوانید مشاهده بفرماید.
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.